实习总结

陈美玲

在为期三个月的实习中，我担任的是吉尔吉斯斯坦国际大学的中文助教这一工作。

实习开始之前，在我的想象中，国际汉语教育大概会用英语为媒介，教授外国学生中文。后来真正开始实习后，我才发现，国际汉语教学并不仅仅是一个简单的语言教学，更是一次次别开生面的文化交流。在工作中，我需要跟外方教师沟通，在沟通中，我们感受到了文化差异带来的独特体验，也逐渐学会如何调适自己，去适应这种差异。

对外汉语教学是一项复杂的工作，教学对象年龄不小，但学习的却是基础，只能用更加浅显的话语来解释，需要耐心细致，慢慢引导，循序渐进。在教学中，为了让学生更好地理解教学内容，我不得不提前备课，以便带领学生更深入地探索中华文化的博大精深、源远流长。可以说在这个过程中，学生学到了知识，我也增长了见识，达到了教学相长的效果。

在中文助教岗位中，我一直本着认真负责的态度去对待每项工作。在教学初期，我遇到的主要问题是教学经验的缺乏，对学生的特点和中文水平程度也不够了解，导致上课时，知识过难、过简单，学生不便接受。因此初期教学比较迷茫，不知如何下手，也抓不住重点。觉得在对外汉语岗位工作中不得要领，不能起到锻炼的作用。

但我迅速从自身出发寻找原因，通过与外方教师及其他中文教师沟通。认识到自己的不足，逐渐转变自己的角色和工作思路，对相关问题有了比较清晰的认识，积极探索非专业对外汉语教学模式的有效途径。非专业对外汉语教学难度较大，不易取得成绩。所以，我在教学中，注意探索教学方法，从而对学生进行适当的教学。

我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面观摩相关案例，对对外汉语工作有了一个比较系统、全面的认识和理解。根据对外汉语岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点。

后面的教学就比较顺利了，我逐渐摸索出了通过举例、拆字、设定情境、画图等方式进行汉语教学的方法，学生也能更好地理解教学内容。比如在讲到“酒香不怕巷子深”这句俗语时，学生不理解“巷”的含义，我就引导学生联想之前学习过的“街”，再画出简笔图，标注出巷的位置，帮助学生理解了这个俗语。

针对学生之间的差异性，我也有意识地开展针对性教学。遵循“以人为本”的原则，充分尊重和重视每一个学生，保护他们学习汉语的积极性，有效开展教育教学工作。比如，汉语水平高的学生，我会肯定他的成绩，同时聊一些他感兴趣的中国文化、书籍，但也会指出他的不足之处。这样，更能达到“百尺竿头、更进一步”的效果，还能更好地传播中国文化。针对汉语水平较低的学生，我会在课上提一些相对简单的问题，引导学生顺利回答，然后慢慢教授新知。这样，既能帮助学生巩固基础知识，又能帮助学生树立信心，对汉语学习、人际交往都有益处。

这些经验的获得代表了学生汉语水平的进步，也代表了我教学能力的提高，是一笔宝贵的人生财富。这三个月的实习，既让我感受到不同文化之间交流的魅力，也让我真正体会到做一位教师的乐趣，体会到了作为教师的职责。同时，也有助于我在学校中所学的教育理论变为实践，使虚拟的教学变为真正的教学。当我走上工作岗位时，我相信，这些技巧和感受会帮助我少走弯路，更加游刃有余地面对工作中遇到的问题。

总之，在这次实习中，我付出了很多，也收获了很多。我懂得了“就地取材”，在学生原有的知识体系中帮助学生学习新知识、认识新事物，同时也使得课堂的范围从书本中的文字延伸到书本外的世界。我见到了一个更宽广的世界，切身地感受到“一带一路”战略实施下中国与世界的联系，感受到文化交流与文明互鉴的魅力。

“一带一路”是我国重要对外战略，跨越不同区域、不同文化、不同宗教信仰，但它带来的不是文明冲突，而是各文明间的交流互鉴。这一战略在推进基础设施建设，加强产能合作与发展战略对接的同时，也将“民心相通”作为工作重心之一。通过弘扬丝绸之路精神，开展智力丝绸之路、健康丝绸之路等建设，在科学、教育、文化、卫生、民间交往等各领域广泛开展合作。在吉尔吉斯斯坦等“一带一路”沿线国家中，文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，“一带一路”成为相关国家民众加强交流、增进理解的新桥梁，为不同文化和文明加强对话、交流互鉴织就了新的纽带，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。

吉尔吉斯斯坦是“一带一路”的沿线国家之一，中国的强大与包容为当地人们向往不已。在当地的人看来，吉尔吉斯斯坦需要大量投资和先进技术，中国“一带一路”战略对吉尔吉斯斯坦是一次重要机遇，中国正帮助他们实现国家能源独立的梦想，同中国走得越近发展越快。因此，学生们对学习汉语的热情也日渐高涨，纷纷到中国留学学习中文、技术，有的学生甚至成了货真价实的“中国通”。这正是中国国家实力日渐提升的体现，也是中国文化“有容乃大”的最好注解。

最后，要特别感谢澳门银银河官方网站在线登录国际部为我们进行国际交流搭建的平台。是澳门银银河官方网站在线登录国际部工作人员们根据大家的实际需求，通过国际科研、教育及社会文化资源的深度整合，针对性地开发海外资源，才能促成包括我在内的中国学生的国际交流。感谢他们的付出!